ＩＴＰＡの理論とその活用　学習障害児の教育と指導のために　※絶版

概要

　第1回ケネディー賞受賞者であるカーク博士らが作成したITPA（Illinois Test of Psycholinguistic Abilities）。その日本版が「ITPA言語学習能力診断検査」として刊行されている。本書は、そのITPAを使い具体的な実践的研究を進めていくための土台として、理論的考察，日本版作成のための研究経過，指導の事例研究，および文献資料等を収集した。  

目次

序章　ITPAと精神薄弱児教育
第1章　ITPAの理論と構成
1　ITPA誕生の背景
2　ITPAの理論モデル
3　実験版ITPA（1961年版）
4　改訂版ITPA（1968年版）
5　ITPAの効用と限界

第2章　日本版ITPA ―作成経過とその特性―
1　日本版作成の基本方針と標準化
2　日本版の標準化と統計処理
3　各下位検査の作成経過とその特性
4　各下位検査項目の年令別通過率

第3章　実験版ITPAによる事例研究（抄訳）
1　事例A：重度の言語遅滞をともない、精神遅滞と診断された例
2　事例B：連合、構号、配列能力の障害があり、発達の遅れた例
3　事例C：正常な知能をもった重度の構号障害の例
4　事例D：運動構号と視覚-運動統合能力に欠陥のある汎発性脳損傷の例
5　事例E：構号能力に欠陥があり、CNS障害が推測される例
6　事例F：聴覚障害と読みに障害のある子どもの例
7　事例G：ことばの遅れと問題行動がみられた、運動構号と視覚-運動配列能力障害の例
8　事例H：家族性精神遅滞児の例
9　事例I：CNS機能障害の疑いがあり、聴覚回路に重度の欠陥をもち、幼児期の言語環境が悪かった子どもの例

第4章　ITPAによる研究の展望
1　原版ITPAによる研究
2　日本版ITPAによる研究

関連カテゴリ　心理検査関連著書