ビデオ 教育カウンセリング講座
学校を豊かな教育力のある集団に蘇らせるビデオ・ＤＶＤ
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ビデオ・ＤＶＤ 全4巻 |
ビデオ・ＤＶＤ 教育カウンセリング講座 講師：國分康孝
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特徴
■子どもたちに必要な集団の教育力
子どもたちにとって何故学校が必要なのでしょうか。個への多様な対応を踏まえつつ、学校だからこそ可能な大切な教育機能があります。それは集団の中で、子どもたちの育ちの場を用意することです。集団には豊かな教育力が秘められています。豊かな教育力のある集団は、子ども達の社会化を促進し、教科学習の意欲を高めます。
■教師に求められるリーダーシップとノウハウ。
どのようにして、豊かな集団を育てたらよいのでしょうか。子どもたちを見、ある時は子ども達と一体となり、ある時は範を示す、そうしたリーダーシップが求められています。このビデオは、今まで教育学でがふれることのなかった、個人と組織を育てるリーダーシップのあり方を明らかにします。リーダーシップを発揮して、カウンセリング的態度で、子どもたちに接するときに教育力のある学級、そして学校がうまれます。
■健やかな子どもたちの育ち
集団は人を癒し、育てます。ふれあいを通して生きる力を得る、ふれあいを通して自分を知る。自と他の触れ合いが乏しくなっている今、触れ合いを促進する教育技術の導入は急務です。豊かな集団と人間関係をつくる教育カウンセリングによって子どもたちの発達課題に応え、学校を豊かな教育力を持つ集団に育ててください。
利用例
○校内研修で教育カウンセリングを学ぶ
○教育カウンセリングの自学自習
○保護者会での活用
○教育をカウンセリングの視点で学ぶ
○カウンセリング教授法の教材研究
contents
第1部 教育カウンセリングの原理（2時間23分）
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教育者だからこそできるカウンセリングがふたつある。ひとつはカウンセリングマインドであり、もうひとつはグループアプローチである。カウンセリングマインドとは日常の教育活動の中でのリレーション（ふれあい）をつくる心がまえのことである。それを、具現化する方法がワンネス、ウイネス、アイネスである。個別面接はその何れをも含んでいる。教育者だからこそできるもうひとつのカウンセリングはエンカウンターやサイコエジュケーションを含む６つのグループアプローチである。 |
第2部 教育カウンセリングの方法 （2時間21分）
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ここでいう「新しい」とは「伝統的カウンセリングとは異なる」という意味である。すなわちロジャーズ理論を代表とする「受身的」カウンセリングではないという意味である。この伝統的な方法は教育の場ではそのまま使いにくい。パーソナリティーの変容にウエイトをおかず「問題解決」「予防」「開発」にウエイトをおく教育カウンセリングでは「受身的」よりは「能動的」に、傾聴方式」よりは「ワークショップ方式」にウエイトをおいたカウンセリングの方が実用的ではないか、と提案したい。 |
第3部 リーダーシップの原理 （2時間26分）
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教育カウンセリングでは受容と共感を主軸にした傾聴的姿勢だけでは不充分である。グループを①でまとめて、②動かしつつ、③ひとりひとりをケアする能力、すなわちリーダーシップが必要である。これが教育者と心理療法家の違いである。子どもは集団生活を通して、自己開示、自己主張、自己発見、他者理解、トレランス、社会性を身につけるわけであるから、教育機能の豊かなグループをつくるのは教育者にとって大事な能力である。この能力をリーダーシップという。 |
第4部 教師に必要なｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝｽｷﾙ （2時間16分）
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コミュニケーションには２種類ある。マスコミュニケーションと心理コミュニケーションである。前者は不特定多数の集団に機器を介して（例 ＴＶ、ラジオ）一方的にメッセージを流し世論の形成をめざすものである。後者は特定個人や特定グループと言語および被言語を用いてあるメッセージを共有しようと試みることである。そのねらいは人を癒し育てることにある。それゆえ、教育者にとって心理コミュニケーションの原理と技法の学習は不可欠である。特に強調したいコミュニケーション能力は、構成的グループエンカウンターにおけるインストラクションと介入の際の話し方、授業やガイダンスのときのパブリックスピーチの仕方である。 |
価格
検査名：ビデオ 教育カウンセリング講座
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商 品 コード |
価 格 （税込） |
備 考 |
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全4巻セット |
019-031 |
92,400円 |
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ライブラリーセット(全4巻) |
019-071 |
138,600円 |
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019-027 |
24,200円 |
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019-028 |
24,200円 |
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| 第3部 リーダーシップの原理 |
019-029 |
22,000円 |
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| 第4部 教育に必要なコミュニケーションスキル |
019-030 |
22,000円 |
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