for SPECIALIST

弊社は３６０日受注・発送を行っております。

（お正月５日間はお休み。）

（インボイス制度）適格請求書発行事業者
登録番号 ： T9240001027159

著者

Ｅ・チャールズ・ヒーリー著
川合紀宗訳

サイズ

Ｂ５変形判

適用年齢

小学１年生～中学３年生

所要時間

６０分～９０分

CALMSとは

近年では、吃音児者の「個人差」に着目し、吃音の言語症状だけでなく、全般的な言語能力や口腔運動能力に加え、吃音に対する知識・認識面、行動面、心理・感情面、社会性・社交性などといった様々な要因を多面的・包括的に評価し、その結果を臨床につなげる「多次元モデル」が提唱されるようになりました。その１つであるCALMSモデルが提唱され、このモデルに基づいてCALMS評価尺度が開発されました。

 このCALMS評価尺度では、吃音を構成する要因（構成要素）を、吃音のある子ども自身の①吃音に関する知識や認識（知識・認識面：Cognitive）、②吃音に対する感情や態度（心理・感情面：Affective）、③全般的な言語能力（言語能力：Linguistic）、④発話時の感覚運動制御(口腔運動能力：Motor)、⑤会話する場面や状況、聞き手のタイプによる影響(社会性・社交性：Social)に分類し、すべての構成要素の下位項目（23項目）についての評価を行ない、その後、①～⑤の構成要素ごとの評価を行うことで、本人にとって得意な構成要素と苦手な構成要素を指導者と本人の双方が把握し、臨床指導に生かしていくことを目的としています。

主な特徴

目次　（理論・解釈・臨床マニュアル）

第1章. 序論

CALMS評価尺度について　
CALMS評価尺度の使用法　
CALMS評価尺度を開発した理由　
多次元の障害としての吃音という概念
CALMSモデルについて

第2章. CALMSモデルの評価や臨床への適用

包括的な臨床アプローチの主要な目標　
包括的な臨床アプローチに関係する要素　
CALMSの構成要素と臨床との関係

第3章. IDEAとCALMS評価尺度

ASHA-IDEAによる基準ガイドライン─流暢性障害の判定基準　
IDEAの必要条件と州の基準との関連　
教育場面における吃音の影響の大きさを判定するためのCALMS評価尺度項目の適用

第4章. 構成要素の項目を得点化する手順

知識・認識面: Cognitive　
心理・感情面: Affective　
言語能力: Linguistic　
口腔運動能力: Motor　
社会性・社交性: Social

第5章. CALMS評価尺度の結果に基づく

吃音のある学齢期の子どもの個別の指導計画における長期目標の例　
知識・認識面(Cognitive)の目標例　
心理・感情面(Affective)と社会性・社交性(Social)の目標例　
言語能力(Linguistic)と口腔運動能力(Motor)の目標例

第6章. 臨床の活動内容

概 要　
吃音への気づきと理解を高めること(C、A、M)　
吃音の瞬間を認識し、自己モニタリング力を高める練習(C、A、M)　
意識的に吃音を使う練習─わざとどもること(C、A、M、S)
吃音が生じた場合に何が起こるか、また、発声発語器官のどの部分が関与しているかを理解すること(C、M)
吃音に対するより肯定的な姿勢や感情の促進(C、A)
否定的なつぶやきから肯定的なつぶやきに変えること(C、A)
会話をより楽にする方略や技法を見つけること─流暢性形成法や吃音緩和法の概要(C、A、M、S)
発話流暢性の増加や吃音重症度の軽減を促進するための5つの方略や技法(C、A、M、S)
発話の長さや複雑さを操作することによって吃音をコントロールすること(C、A、L、M、S)
文脈化された教材を使用して、発話の長さを増加させるその他の方法

第7章. 臨床結果のまとめ方

第8章. 信頼性と妥当性

信頼性
内容的妥当性
構成概念妥当性

第9章. CALMS評価尺度の使用例

第10章. 評価レポートの作成例

背景情報　
診断情報　
評価結果と推奨事項の概要

 価格

マニュアル

商品コード

　０８０－０２１

税込価格

　８，３６０円

『理論・解釈・臨床マニュアル』（冊子）と『実施・採点マニュアル』（Wリング）の2種がセットになっています。

記録用紙

 商品コード

　０８０－０２２

税込価格

　４，９５０円

 ２０名分入りです。

サンプルセット

商品コード

　０８０－０２３

税込価格

　９，５９５円

■セット内容■

記録用紙５名分、マニュアル1セット